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Sprachspiele zu den Präpositionen

Art. Nr.: 13900
ISBN: 978-3-86723-301-9
Produktart: Lernspiel
Geeignet für: 4-7 Jahre
6-9 Jahre
Frühe Bildung/Kindergarten
Vorschule/Basisstufe
1./2. Schuljahr
 

Wechselpräpositionen unterscheiden und anwenden
„Wo ist Willi? Was macht er? Wohin geht er oder setzt er sich?“ Mit der Spielesammlung können die Kinder in der Einzelsituation oder in der Gruppe die lokalen Wechselpräpositionen üben und festigen.
Jede der 9 Präpositionen ist auf 6 Bildkarten abgebildet: auf 3 Karten mit jeweils einem Positionsverb (z.B. sitzen, stehen, liegen etc.), auf 3 Karten mit einem Aktionsverb (z.B. setzen, stellen, legen etc.). Die 54 Bildkarten zeigen die lustige Hauptfigur Willi in verschiedenen Positionen (Dativ-Karten) oder bei der Ausführung von Handlungen (Akkusativ-Karten).
Je nach Wissensstand wird entweder mit dem Dativ- oder Akkusativ-Kartenset gespielt. Da die Bezugsobjekte auf den Karten die drei Geschlechter berücksichtigen, wird neben den Präpositionen auch die Deklination des bestimmten oder unbestimmten Artikels im Dativ und Akkusativ geübt.
Themen: Wechselpräpositionen an, auf, unter, vor, hinter, über, neben, zwischen, in.

Inhalt: 8 Grundspiele mit Varianten zu den Wechselpräpositionen an, auf, unter, vor, hinter, über, neben, zwischen, in • 54 farbige Bildkarten mit Willi, je 9 Wort- und Symbolkarten zu den Präpositionen, 4 Jokerkarten, je 1 Dativ und Akkusativkarte, 2 farbige Bastelbögen auf Halbkarton • 12 Kopiervorlagen mit allen Bild-, Wort- und Symbolkarten inkl. Bastelbögen • Informationen für Therapeutinnen, Pädagogen und Eltern (Handout).
Geeignet für: Kinder von 4-8 Jahren, Sprachförderung, Förderunterricht, Therapie, Deutsch, DaZ

Die Mappen der Sprachspiele-Reihe zu Satzbau und Grammatik bieten Logopädinnen, Sprachheilpädagogen und DaZ/DaF-Lehrkräften wichtiges Basismaterial zu relevanten Themen aus den Bereichen Satzbau und Grammatik. Die Spielesammlungen mit dem flexibel einsetzbaren, farbigen Spielplan- und Kartenmaterial und den Kopiervorlagen unterstützen Kinder mit besonderem Förderbedarf und Sprachentwicklungsverzögerung.

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